...Sólo vine a llamar por teléfono
"Por sencillo que parezca, tomar una decisión puede cambiar radicalmente tu vida"
MESORETÍCULA*
TEMA 1.2: Etapas del proceso decisional
ATRIBUTO
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
OBJETIVO
Definir claramente qué problema se desea resolver y con base en ello, elegir la mejor solución
MICRORETÍCULA*
SUBTEMA: 1.2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Antes
de decidirse a resolver un conflicto, se debe identificar el problema.
La fase de sensibilización es primordial; la observación y el registro
de datos resultan de gran utilidad para hallar aspectos en los que
nuestra intervención podría marcar la diferencia.
Se sugiere la lectura de uno de los Doce cuentos peregrinos
de Gabriel García Márquez, titulado "Sólo vine a llamar por teléfono",
para recuperar el sentido de la incertidumbre en la toma de decisiones,
así como el valor que representa en ello, el uso del análisis y la
heurística.
Cuestionamiento:
- ¿La decisión de subir al autobús era la única solución al problema del auto de la protagonista de la historia?
- ¿Cuál fue la situación que le obligó a tomar tal decisión?
- ¿Qué otras alternativas de solución sugieres, tomando en cuenta las circunstancias en que se desarrolló el evento?
- ¿Qué elementos debió tomar en cuenta antes de decidir subir al autobús?
- ¿Qué hubieses hecho en su lugar?
¡Analiza el problema!
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
A partir del escenario de aprendizaje, se hará un recorrido
por las instalaciones de la institución, con el propósito de llevar un registro etnográfico o diario
de campo de los sucesos que representen una problemática en la que
pueden intervenir para remediarla.
El
éxito del ejercicio propuesto dependerá de la coordinación del docente,
ya que debe promover la observación minuciosa, la descripción
fotográfica y la problematización de situaciones cotidianas.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
- Problematización respecto a un fenómeno actual y significativo.
- Plantear preguntas factibles de resolver a través de la investigación y las acciones correspondientes.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Mapa conceptual para abordar los pasos a seguir al plantear un problema, partiendo de un problema ambiental y de sustentabilidad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aspectos del registro etnográfico:
- Hora
- Descripción
- Interpretación
OBJETIVO
Decidir en grupo y a través de la coordinación del docente, qué tipo de acción va a satisfacer mejor dichos factores, tomando en cuenta el contexto (analizar las circunstancias)
MICRORETÍCULA
SUBTEMA 1.2.2. ANALISIS DE SITUACIÓN Y CONTEXTO
La
solución a los conflictos no siempre está en nuestras manos. En algunas
organizaciones, gracias al trabajo en equipo es posible hacer frente a
muchas dificultades que podrían causar estragos; en la familia, por
ejemplo, existe una organización en la que cada uno de los miembros
asume una responsabilidad, razón por la cual se fortalece la unidad en
cada situación que enfrentan.
En
otros casos, las circunstancias obligan a las personas a tomar
decisiones apresuradas, poco calculadas y erroneas, tal es el caso de
las situaciones no previstas como los accidentes. Analizar el contexto
implica tomar en cuenta el momento, las condiciones y las personas con
quienes nos encontramos; no es lo mismo discutir con un amigo que con un
hermano o con un profesor, así como tampoco podemos comportarnos de la
misma manera en todos los lugares que visitemos, ya que existen
protocolos y normas que debemos asumir.
Hacer equipo
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ABP: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Exposición de hallazgos a través de un collage grupal.
Luego
de elaborar su registro etnográfico o diario de campo, elaborará una
imagen que exprese o represente uno de los problemas identificados en la
institución y que sean factibles de solución, a fin de emprender un
proyecto en el que cada miembro de la clase se hará responsable de
cumplir con una comisión o tarea.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Exposición
verbal de la idea que representa la imagen agregada al collage. Hallar
concordancias en las problemáticas identificadas
APRENDIZAJES ESPERADOS
Tomar acuerdos y elegir una problemática común para ser resuelta en el grupo
Definir en qué consiste la tarea que le corresponde a cada miembro del grupo
RECURSOS DIDÁCTICOS
Película
"Cadena de favores" para conscientizar de la importancia del logro de
objetivos a partir del establecimiento de metas comunes (trabajo en
equipo)
¿Qué puedo hacer para mejorar al mundo?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
