El ser humano va formando su destino en base a una serie de
decisiones, las cuales, pueden estar bien tomadas o no. Sin embargo, estas decisiones incidirán necesariamente en el entorno de la persona y de quienes lo
acompañen,en su proceso de formación, decisiones que pueden desencadenar efectos a
corto, mediano y largo plazo.
Resulta casi imposible que alguien tenga respuestas correctas
e inmediatas ante toda situación problemática; por ello, se requiere
desarrollar habilidades para analizar y decidir. Por lo tanto, saber tomar
decisiones es esencial, en un mundo complicado yproblemático.
Es por ello que el programa de la materia de Toma de
decisiones, para el alumno del bachillerato, está orientado a desarrollar
competencias sociales y cognitivas que permitirán una mejor resolución de
problemas y toma de decisiones por parte del estudiante, tanto en su vida personal, escolar, familiar como comunitaria.
Para lograrlo, es necesario que aprenda a buscar y a analizar
información pertinente, que sepa trabajar colaborativamente y que utilice
herramientas para el desarrollo del pensamiento. En la búsqueda de información, no sólo basta estar en
contacto con las fuentes de información, bibliográfica, de internet u otras, sino saber discriminar lo útil de lo no relevante
para nuestros objetivos. Aún más, es necesario promover una actitud de
investigación en tal búsqueda.
En lo que toca al trabajo colaborativo, cabe señalar que cada
vez hay más decisiones que requieren dela participación de cada uno y de todos,y deser posible, el consenso de los demás; prueba de ello es el mundo laboral al que se incorporan los estudiantes que egresen
delbachillerato. Por tal motivo, se requiere más y más
del trabajo y la toma de decisiones de manera individual así como social o en equipo, a través del consenso.
Por último, hay que puntualizar que el desarrollo del
pensamiento se logrará mejor si se plantean situaciones cercanas a la vida
cotidiana de los estudiantes y a sus necesidades. Es por ello que en las
asignaturas del bloque de Componentes Cognitivos y Habilidades del Pensamiento,
se ha previsto vincular estrechamente las actividades y los contenidos con las
demás asignaturas, de tal forma que sirva de soporte y a la vez se enriquezca el tema de la toma de decisiones.
"Cada problema es una
oportunidad para ser mejor. El éxito depende de las decisiones que tomamos."
Nosotros
somos lo que repetidamente hacemos. La excelencia, entonces, no es un acto sino
un hábito.
Aristóteles
UBICACIÓN EN EL MAPA CURRICULAR
CAMPO DISCIPLINAR:Componentes cognitivos
ASIGNATURA:Procesos Metacognitivos
MATERIA: Toma de decisionesTercer semestre
Video Toma de Decisiones
MACRORETÍCULA
UNIDAD I: EL PROCESO DECISIONAL
COMPETENCIA
Piensa crítica y reflexivamente
MESORETÍCULA
TEMA 1.1. La toma de decisiones en un mundo incierto
ATRIBUTO
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a
una serie de fenómenos. Evalúa las distintas alternativas de solución a
un problema y elige la más adecuada
El
contenido de esta unidad seguirá la estructura del siguiente formato,
con la intención de abordar los elementos que conforman la planeación
didáctica:
OBJETIVO:
Motivar
el planteamiento de interrogantes relativas a una situación, fenómeno o
hecho relevante y cuya respuesta entraña una plataforma de
conocimientos previos (datos e información) a partir de un contexto
dado.
SUBTEMA:
1.1.1. IMPORTANCIA DE SABER TOMAR DECISIONES
La toma de decisiones es el proceso mediante el
cual se realiza una elección entre las alternativas o formas para resolver
diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos: a nivel laboral, familiar, sentimental,
empresarial, etc., es decir, en todo momento se toman decisiones, la diferencia
entre cada una de estas es el proceso o la forma en la cual se llega a ellas.
La toma de decisiones consiste, básicamente, en elegir una alternativa entre
las disponibles, a los efectos de resolver un problema actual o potencial, (aún
cuando no se evidencie un conflicto latente).
La toma de decisiones a nivel individual es caracterizada
por que una persona haga uso de su razonamiento y pensamiento para
elegir una decisión a un problema que se le presente en la vida;
es decir, si una persona tiene un problema, ésta deberá ser capaz de
resolverlo individualmente a través de tomar decisiones con ese
especifico motivo. En la toma de decisiones importa la elección de un
camino a seguir, por lo que en un estadio anterior deben evaluarse alternativas
de acción. Si estas últimas no están presentes, no existirá decisión.
Para tomar una decisión, no importa su naturaleza, es
necesario conocer, comprender, analizar un problema, para así poder darle
solución; en algunos casos por ser tan simples y cotidianos, este proceso se
realiza de forma implícita y se soluciona muy rápidamente, pero existen otros
casos en los cuales las consecuencias de una mala o buena elección puede tener repercusiones
en la vida y si es en un contexto laboral en el éxito o fracaso de la
organización, para los cuales es necesario realizar un proceso más estructurado
que puede dar más seguridad e información para resolver el problema. Las
decisiones nos atañen a todos ya que gracias a ellas podemos tener una opinión
crítica.
A partir del análisis del cortometraje
titulado "alma", el docente conducirá la sesión a través de
planteamientos específicos respecto al material expuesto.
La comunidad de indagación o comunidad
de diálogo, tiene como propósito fundamental el crear las condiciones para que
los miembros del grupo aporten sus propias opiniones que sin lugar a dudas, ofrecen
una variedad ilimitada de percepciones de la realidad.
Tomar en cuenta la opinión del otro, es
un ejercicio que contribuye al desarrollo de valores importantes en la
conformación de la identidad. Reconocer que aquello que para algunos representa
una situación normal, para otros representa un enorme obstáculo. Todos somos
distintos y de igual manera, percibimos las cosas desde ángulos diferentes,
contextos y situaciones diversas. Veamos cuál es tu opinión respecto al
siguiente material:
ALMA - Cortometraje animación
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Problematización
del o de los temas emanados de la interpretación del cortometraje;
discusión y análisis de las posibles soluciones, ante el planteamiento
¿existen decisiones más importantes que otras?
Algunos planteamientos que se sugieren como parte del escenario didáctico:
¿Qué hace una niña sola en la calle?
¿El personaje tendrá hermanos y familia esperándola en casa?
¿Habrá comido?
¿Qué le atrajo del aparador y del objeto que se exhibe en él?
¿Qué representa para ti una puerta cerrada?
¿Hay indicadores o señales de alerta o peligro en la escena?
¿Qué representan para ti los juguetes?
¿Un juguete necesariamente tiene que ser bueno?
¿Por qué crees que el personaje decide entrar a la tienda de juguetes?
Si estuvieses en la situación del personaje ¿Qué decisión hubieses tomado?
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificación de necesidades de acuerdo con la escala de Maslow
Construir en grupo la definición de decisión
Plantear
problemas de investigación, así como los aspectos que deben
considerarse para dar solución al conflicto: racionalizar el problema,
conocer las alternativas, reconocer lo correcto, acciones concretas y
evaluación de resultados
Necesidades humanas - Maslow
RECURSOS DIDÁCTICOS
Cortometraje "alma"
Documento
Videos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Elaboración
de al menos diez interrogantes a partir de la discusión y análisis
grupal del cortometraje. Las preguntas deben plantear un problema o
conflicto en el que deban tomar una decisión.
OBJETIVOS:
Conocer
cuáles son los condicionamientos que pueden afectar la elección de una
correcta decisión, así como la influencia de los valores humanos en
ésta.
Búsqueda,
identificación y evaluación de fuentes de información electrónica,
documentación bibliográfica y construcción de una estrategia de
indagación
SUBTEMA:
1.1.2. CONDICIONAMIENTOS SUBJETIVOS EN LA TOMA DE DECISIONES
¿Eres de los que cree en el destino y la suerte?
¿Crees que a algunas personas les va bien porque fueron bendecidos por un ser superior?
El
ser humano es resultado de una historia de vida. Desde pequeños,
contamos con el cuidado y protección de una familia, en especial de una
madre; a través de dichos cuidados, aprendemos a respetar a la
naturaleza y a nuestros semejantes. Reconocemos el significado de lo
bueno y lo malo a partir de los ejemplos que nos muestra el contexto en
que vivimos, conseguimos el aprecio de buenos amigos a partir de la
confianza, camaradería y fidelidad. Con todo ello queremos decir que
nuestros actos son producto de la educación que hemos recibido en
nuestro contexto. A esa serie de normas y prejuicios que inevitablemente
se presentan al momento de tomar una decisión, les llamamos
condicionamiento.
Somos
como somos porque nuestras conductas han sido reforzadas. El niño que
hace berrinche y logra que la madre le proporcione el juguete o la
golosina que reclama, lo volverá a hacer porque sin decir palabra, la
mamá lo está recompensando por asumir una actitud incorrecta.
Durante
nuestro desarrollo, adoptamos formas de comportamiento de quienes nos
rodean; desafortunadamente, no siempre lo que se copia es bueno, ni
adecuado; por ello, es de suma importancia aprender a discriminar las
acciones y evitar hacer daño o afectar a los demás. Recuerda que
nuestras decisiones tienen efecto de rebote, así que "no hagas ni desees
a otros lo que no quieras para ti"
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Comunidad de Indagación o de Diálogo
Análisis
de videos sugeridos para ejemplificar los distintos tipos de
condicionamiento que repercuten y afectan en la toma de decisiones.
Identificando en ellos, la importancia de los valores.
Se sugiere dividir al grupo en equipos para analizar los
materiales propuestos. Algunos de ellos son canciones, videos y
presentaciones. La intención es que cada equipo aporte un problema
detectado en las situaciones y explique el tipo o tipo de
condicionamiento presentes en la acción.
Preguntas sugeridas:
¿Qué factores te impiden tomar una decisión libremente?
¿Las adicciones son un condicionamiento?
¿La discriminación hacia los grupos minoritarios disminuye tu capacidad de decisión?
Si te dieran a escoger ¿preferirías ser blanco o moreno?
Si pudieras decidir entre unos padres ricos y otros pobres ¿por cuál te decidirías?
¿El uso de la tecnología puede generar adicción?
¿Qué es un prejuicio?
¿Eres original o una copia de algún personaje al que admiras?
RECURSOS DIDÁCTICOS
Material sugerido
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Línea del tiempo
Seleccionar
uno de los problemas planteados en la primera sesión y explicar la
solución posible, identificando los valores existentes en cada caso.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Definir condicionamiento
Ejemplificar tipos de condicionamiento conocidos.
Conocer distintas formas de condicionamiento (cultural, ético, emocional, ideológico, agentes externos)
Identificar el papel que juegan los valores en la toma de decisiones
